UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES - CICLO BÁSICO COMÚN - SEDE URIBURU
CATEDRA: SEMIOLOGÍA                                                                          
EXAMEN FINAL 2000

TEMA 1

Lea atentamente las preguntas y responda sólo a lo solicitado.

1. Desarrolle los caracteres distintivos de un sistema semiológico.
2. Explique por qué el referente de un signo remite siempre a una convención cultural.
3. Justifique qué tipo de razonamiento es el siguiente: "Los estudiantes platenses son de Boca. Estos estudiantes son de Boca. Estos estudiantes son platenses".
4. Indique las bases del acuerdo a partir de las cuales se organiza la argumentación (Perelman).
5. Grafique y ejemplifique el modelo argumentativo de Toulmin.
6. Explique el concepto de gramática de producción y de reconocimiento según Verón.

TEMA 2

1. Explique las relaciones que se pueden establecer entre los sistemas semióticos.
2. Justifique qué tipo de razonamiento es el siguiente: "Todos los conjuntos de música punk son agresivos. Kiss es un conjunto de música punk. Kiss es un conjunto agresivo".
3. Señale las condiciones que debe cumplir el análisis del discurso según Verón.
4. Indique las distintas formas que puede asumir un interpretante según U. Eco.
5. Desarrolle las características de los argumentos que fundamentan la estructura de lo real (Perelman). Ejemplifique.
6. Explique la siguiente afirmación de Peirce: "... los íconos son signos que originariamente tienen cierta semejanza con el objeto al que se refieren".

TEMA 3

1. Indique por qué la lengua es el único sistema que se articula en dos dimensiones.
2. Desarrolle el concepto de auditorio según Perelman y sus diferentes tipos.
3. Señale las características de la clasificación de los signos según Peirce.
4. Distinguir entre las estructuras de los argumentos y las reglas especiales de la argumentación según Toulmin.
5. Señale las características de los géneros discursivos según Bajtin.
6. Explique el concepto de deíctico y los diferentes tipos de nosotros que se pueden hallar en un texto. Ejemplifique.

TEMA 4

1. Explique el concepto de signo según Peirce.
2. Señale las diferentes funciones persuasivas que puede tener la interrogación.
3. Indique los cuatro tipos de definiciones propuestos por Perelman.
4. Desarrolle y ejemplifique el concepto de abducción.
5. Justifique qué tipo de razonamiento es el siguiente: "Estos estudiantes son cordobeses. Estos estudiantes tienen acné. Todos los estudiantes cordobeses tienen acné".
6. Explique por qué la teoría de los discursos sociales es un conjunto de hipótesis sobre los modos de funcionamiento de la semiosis social.

TEMA 5

1. Desarrolle las características de los argumentos basados en la estructura de lo real (Perelman). Ejemplifique.
2. Distinga entre las estructuras de los argumentos y las reglas especiales de la argumentación según Toulmin.
3. Explique brevemente el concepto de primeridad, segundidad y terceridad según Peirce y su importancia para la clasificación de los signos propuesta.
4. Explique por qué la teoría de los discursos sociales es un conjunto de hipótesis sobre los modos de funcionamiento de la semiosis social.
5. Justifique qué tipo de razonamiento es el siguiente: "Estos estudiantes son cordobeses. Estos estudiantes tienen acné. Todos los estudiantes cordobeses tienen acné".
6. Indique por qué la lengua es el único sistema que se articula en dos dimensiones.

U.B.A. - C.B.C. 2002
Cátedra : SEMIOLOGIA SEDE URIBURU

TEMA 1
1. Compare, diferencie y explique el concepto de ícono para Peirce y para Eco.
2. Las siguientes son tres citas de Recorridos semiológicos "San Agustín propone en una de las primeras teorías sobre el signo: 'un signo es algo que, además de la especie abarcada por los sentidos, hace que otra cosa acuda por sí sola al pensamiento'". (...) "Un signo existe, sin duda, aunque no sea percibido". (...) "Es signo es siempre institucional" (...). A partir de su lectura escriba un texto de no más de 12 renglones en donde se vinculen y se expliquen las afirmaciones extrayendo las consecuencias pertinentes.
3. A partir de la lectura del "Señor Sigma" de Eco publicado en Recorridos semiológicos explique si se trata de un texto narrativo o explicativo. Incluya en su respuesta la función que cumplen las metáforas o las comparaciones. Indique la función de los ejemplos. Redacte su respuesta sin exceder los 12 renglones.
4. Escriba un texto explicativo donde desarrolle los diferentes auditorios que estudia Ch. Perelman.
5. Explique y ejemplifique los conceptos de modalidad y "dictum".

TEMA 2
1 . La siguiente es una definición de Recorridos semiológicos "... definiremos el signo como una entidad que 1. puede hacerse sensible, y 2. para un grupo de usuarios señala una ausencia en sí misma". A partir de su lectura escriba un texto en donde explique la afirmación desarrollándola y señalando las consecuencias en no más de 15 renglones.
2. Explique las características que U. Eco le asigna al signo icónico, incluya en su respuesta ejemplos equivalentes al de la cerveza y al de la cebra. Diferencie en su respuesta la secuencia explicativa y la argumentativa. No exceda los 12 renglones.
3. Escriba un texto explicativo que se refiera a los distintos tipos de modalidades precisando este concepto e incluyendo ejemplos. No exceda los 15 renglones
4. Desarrolle las bases del acuerdo de las que parte Perelman para estudiar la argumentación. Incluya en su respuesta ejemplos pertinentes.
5. Explique la diferencia entre un silogismo y un entimema. Dé por lo menos 2 ejemplos de cada caso.

TEMA 3
1. A partir de la lectura del "Señor Sigma" de Eco publicado en Recorridos semiológicos explique si se trata de un texto narrativo o explicativo. Incluya en su respuesta la función que cumplen las metáforas o las comparaciones. Indique la función de los ejemplos. Redacte su respuesta sin exceder los 12 renglones.
2. Las siguientes son tres citas de Recorridos semiológicos "San Agustín propone en una de las primeras teorías sobre el signo: 'un signo es algo que, además de la especie abarcada por los sentidos, hace que otra cosa acuda por sí sola al pensamiento'". (...) "Un signo existe, sin duda, aunque no sea percibido". (...) "Es signo es siempre institucional" (...). A partir de su lectura escriba un texto de no más de 12 renglones en donde se vinculen y se expliquen las afirmaciones extrayendo las consecuencias pertinentes.
3. Escriba un texto explicativo referido a las características de los argumentos que fundamentan la estructura de lo real según Perelman. Incluya por lo menos tres ejemplos.
4. Diferencie y ejemplifique los conceptos de presupuestos y sobreentendidos.
5. Explique la diferencia entre el habla argumentativa concebida como proceso, como procedimiento y como producto. Refiérase a Habermas y a Toulmin.

U.B.A. - C.B.C. 2003
Cátedra : SEMIOLOGIA SEDE URIBURU

TEMA 1
1. Compare la siguiente afirmación de Peirce " los signos que originariamente tiene cierta semejanza con el objeto a que se refieren son los íconos" y la siguiente de U. Eco: "la primera conclusión podría ser que los signos icónicos no poseen las propiedades del objeto representado sino que reproducen algunas condiciones de la percepción común, basándose en códigos perceptivos normales y seleccionando los estímulos que -con exclusión de otros- permiten construir una estructura perceptiva que fundada en códigos de experiencia adquirida- tenga el mismo 'significado' que le de la experiencia real denotada por el signo icónico". Desarrolle un texto expositivo explicativo sin exceder los 12 renglones.
2. Explique la siguiente afirmación extraída de Recorridos semiológicos "La prueba práctica que permitirá distinguir entre un signo y un símbolo es el examen de dos elementos en relación. En el signo, esos elementos son necesariamente de naturaleza diferente, en el símbolo deben ser homogéneos".
3. A partir del siguiente fragmento de U. Eco publicado explique si se trata de un texto narrativo o explicativo. Incluya en su respuesta la función que cumplen las metáforas o las comparaciones. Indique la función de los ejemplos. Redacte su respuesta sin exceder los 12 renglones.
"Supongamos que el Sr. Signa, en el curso de un viaje a Paris, empieza a sentir molestias en el 'vientre'. Utilizo el término genérico porque en ese momento tiene un sensación confusa. Trata de definir la molestia: ¿ardor de estómago? ¿espasmos? Intenta dar un nombre a esos estímulos imprecisos, los culturaliza, encuadra lo que era un fenómeno natural en unas rúbricas precisas y 'codificadas', intenta dar una experiencia personal propia, una calificación que la haga similar a otras experiencias ya expresadas en los libros de medicina o en los artículos de los diarios. Por fin descubre la palabra que le parece adecuada: ella vale por las molestias que siente. Y dado que quiere comunicar sus molestias, sabe que empleará la palabra en vez de la molestia."(...)
4. Escriba un texto explicativo donde desarrolle los diferentes auditorios que estudia Ch. Perelman.
5. Explique y ejemplifique los conceptos de doble significancia que posee la lengua.


TEMA 2
1. La siguiente es una definición de Recorridos semiológicos "Se trata de concebir los fenómenos de sentido como apareciendo, por un lado, siempre bajo la forma de conglomerados de materias significantes y remitiendo, por otro lado, al funcionamiento de la red semiótica conceptualizada como sistema producido". A partir de su lectura escriba un texto en donde explique la afirmación desarrollándola y señalando las consecuencias en no más de 15 renglones.
2. Explique y desarrolle la siguiente cita de Bajtín: "Los momentos referidos al contenido temático, al estilo y a la composición están vinculados indisolublemente en la totalidad del enunciado y se determinan por la especificidad de una esfera dada de comunicación. Cada enunciado separado es individual pero cada esfera del uso de la lengua elabora sus tipos relativamente estables de enunciados, a los que denomino géneros discursivos". Diferencie en su respuesta la secuencia explicativa y la argumentativa. No exceda los 12 renglones.
3. Escriba un texto explicativo que se refiera a los distintos tipos de modalidades precisando este concepto e incluyendo ejemplos. No exceda los 15 renglones
4. Desarrolle las bases del acuerdo de las que parte Perelman para estudiar la argumentación. Incluya en su respuesta ejemplos pertinentes.
5. Explique la diferencia entre un silogismo y un entimema. Dé por lo menos 2 ejemplos de cada caso.

TEMA 3
1. A partir del siguiente fragmento de U. Eco publicado explique si se trata de un texto narrativo o explicativo. Incluya en su respuesta la función que cumplen las metáforas o las comparaciones. Indique la función de los ejemplos. Redacte su respuesta sin exceder los 12 renglones. "Supongamos que el Sr. Signa, en el curso de un viaje a Paris, empieza a sentir molestias en el 'vientre'. Utilizo el término genérico porque en ese momento tiene un sensación confusa. Trata de definir la molestia: ¿ardor de estómago? ¿espasmos? Intenta dar un nombre a esos estímulos imprecisos, los culturaliza, encuadra lo que era un fenómeno natural en unas rúbricas precisas y 'codificadas', intenta dar una experiencia personal propia, una calificación que la haga similar a otras experiencias ya expresadas en los libros de medicina o en los artículos de los diarios. Por fin descubre la palabra que le parece adecuada: ella vale por las molestias que siente. Y dado que quiere comunicar sus molestias, sabe que empleará la palabra en vez de la molestia."(...)
2. Las siguientes son tres citas de Recorridos semiológicos "San Agustín propone en una de las primeras teorías sobre el signo: 'un signo es algo que, además de la especie abarcada por los sentidos, hace que otra cosa acuda por sí sola al pensamiento'". (...) "Un signo existe, sin duda, aunque no sea percibido". (...) "Es signo es siempre institucional" (...). A partir de su lectura escriba un texto de no más de 12 renglones en donde se vinculen y se expliquen las afirmaciones extrayendo las consecuencias pertinentes.
3. Escriba un texto explicativo referido a las características de los argumentos que fundamentan la estructura de lo real según Perelman. Incluya por lo menos tres ejemplos.
4. Diferencie y ejemplifique los conceptos de presupuestos y sobreentendidos.
5. Explique la diferencia entre el habla argumentativa concebida como proceso, como procedimiento y como producto. Refiérase a Habermas y a Toulmin.

TEMA 4
1. A partir del siguiente fragmento de U. Eco publicado explique si se trata de un texto narrativo o explicativo. Incluya en su respuesta la función que cumplen las metáforas o las comparaciones. Indique la función de los ejemplos. Redacte su respuesta sin exceder los 12 renglones. "Supongamos que el Sr. Signa, en el curso de un viaje a Paris, empieza a sentir molestias en el 'vientre'. Utilizo el término genérico porque en ese momento tiene un sensación confusa. Trata de definir la molestia: ¿ardor de estómago? ¿espasmos? Intenta dar un nombre a esos estímulos imprecisos, los culturaliza, encuadra lo que era un fenómeno natural en unas rúbricas precisas y 'codificadas', intenta dar una experiencia personal propia, una calificación que la haga similar a otras experiencias ya expresadas en los libros de medicina o en los artículos de los diarios. Por fin descubre la palabra que le parece adecuada: ella vale por las molestias que siente. Y dado que quiere comunicar sus molestias, sabe que empleará la palabra en vez de la molestia."(...)
2. Las siguientes son tres citas de Recorridos semiológicos "San Agustín propone en una de las primeras teorías sobre el signo: 'un signo es algo que, además de la especie abarcada por los sentidos, hace que otra cosa acuda por sí sola al pensamiento'". (...) "Un signo existe, sin duda, aunque no sea percibido". (...) "Es signo es siempre institucional" (...). A partir de su lectura escriba un texto de no más de 12 renglones en donde se vinculen y se expliquen las afirmaciones extrayendo las consecuencias pertinentes.
3. Escriba un texto explicativo referido a las características de los argumentos que fundamentan la estructura de lo real según Perelman. Incluya por lo menos tres ejemplos.
4. Diferencie y ejemplifique los conceptos de presupuestos y sobreentendidos.
5. Explique la diferencia entre el habla argumentativa concebida como proceso, como procedimiento y como producto. Refiérase a Habermas y a Toulmin.

UBA - C. B. C. 2003
Cátedra: SEMIOLOGIA EXAMEN FINAL

TEMA 1
Lea atentamente las preguntas y responda sólo a lo solicitado.
1. Fundamente la aparición de los sofistas en el mundo griego y puntualice las líneas generales de su pensamiento.
2. Explique la siguiente afirmación del texto "Epistemología, argumentación y polifonía" de J. Warley relacionándola con la obra de Saussure: "Los conceptos y las teorías, en consecuencia, son su historia. Y es por ello que uno de los procedimientos básicos que realiza Alonso en su prólogo es el trazado de esas conexiones, genealogías y transformaciones".
3. Señale las dos definiciones de entimema que da Aristóteles. Ejemplifique.
4. En el siguiente fragmento señale los componentes del modelo de Toulmin: "La teoría de la selección natural actual. La selección natural, conforme fue propuesta por Darwin, es el proceso por el cual los individuos portadores de características hereditarias que resultan ventajosas dejan en promedio más descendientes que los que carecen de ellas, de modo que las variantes ventajosas van aumentando su frecuencia en la población. El concepto moderno de selección natural es básicamente el mismo, pero es formulado con más detalle y precisión. Este proceso se describe en términos genéticos, como la reproducción diferencial de los genotipos que favorecen la adaptación al ambiente de los portadores. Además, se ha desarrollado una teoría matemática que permite medir la intensidad de la selección y predecir sus resultados bajo ciertas circunstancias. Si toda variante hereditaria que aumente la probabilidad de sobrevivencia y reproducción de un organismo puede aumentar su frecuencia por medio de este proceso es fácil comprender por qué la selección natural promueve la adaptación de las poblaciones al ambiente en el que viven.". Isaac Asimov, Breve historia de la Biología, Eudeba, 1975.
5. Explique el concepto de lengua y habla en Saussure. Ejemplifique.
6. Desarrollar a partir del texto de M. I. Filinich, Enunciación, los conceptos de discurso, texto y contexto.

TEMA 2
Lea atentamente las preguntas y responda sólo a lo solicitado.
1. Desarrolle las dos formas de razonamiento que reconoce Aristóteles y la modalidad que asumen en las tres situaciones discursivas (dialéctica, retórica y ciencia).
2. Explique la siguiente afirmación del texto "Epistemología, argumentación y polifonía" de J. Warley relacionándola con la obra de Saussure: "Parte del rescate de Saussure se apoya en la demostración de la heterogeneidad de la que se nutre la teoría del lingüista suizo. Para decirlo en pocas palabras: no todo en él es positivismo".
3. Sintetice las posturas de los principales teóricos sofistas, Gorgias y Protágoras.
4. En el siguiente fragmento señale los componentes del modelo de Toulmin: "La teoría de la selección natural actual. La selección natural, conforme fue propuesta por Darwin, es el proceso por el cual los individuos portadores de características hereditarias que resultan ventajosas dejan en promedio más descendientes que los que carecen de ellas, de modo que las variantes ventajosas van aumentando su frecuencia en la población. El concepto moderno de selección natural es básicamente el mismo, pero es formulado con más detalle y precisión. Este proceso se describe en términos genéticos, como la reproducción diferencial de los genotipos que favorecen la adaptación al ambiente de los portadores. Además, se ha desarrollado una teoría matemática que permite medir la intensidad de la selección y predecir sus resultados bajo ciertas circunstancias. Si toda variante hereditaria que aumente la probabilidad de sobrevivencia y reproducción de un organismo puede aumentar su frecuencia por medio de este proceso es fácil comprender por qué la selección natural promueve la adaptación de las poblaciones al ambiente en el que viven". Isaac Asimov, Breve historia de la Biología, Eudeba, 1975
5. Explique el concepto de valor en Saussure. Ejemplifique.
6. Distinguir entre tiempo narrado y tiempo de la narración según el texto de Filinich, Enunciación.

TEMA 3
Lea atentamente las preguntas y responda sólo a lo solicitado.
1. Explique las diferencias entre persuadir y convencer.
2. Explique la siguiente afirmación del texto "Epistemología, argumentación y polifonía" de J. Warley relacionándola con la obra de Saussure: "Las ideas científicas no se producen por generación espontánea, no son un producto de la inspiración repentina".
3. Distinga los tres modos bajo los cuales una máxima puede imponerse a un auditorio. Ejemplifique.
4. En el siguiente fragmento señale los componentes del modelo de Toulmin. "El carácter público y festivo de las ceremonias del culto es un rasgo evidente de la religión en general. La mayor parte de los actos religiosos tienen lugar en medio de una congregación. El cónclave de los creyentes unidos en una oración, sacrificio, súplica o acción de gracias es el prototipo de la ceremonia religiosa. La religión precisa de la comunidad como de un todo para que sus miembros puedan adorar a una de las cosas más sagradas y sus divinidades, y la sociedad necesita la religión para el mantenimiento de la ley y el orden moral. En las sociedades primitivas, el carácter público de la adoración, el contacto entre la fe religiosa y la organización social es tan pronunciado como en las culturas superiores. Aunque también hay que reconocer se han hallado culturas en la Melanesia septentrional en donde el vínculo con la religión tiene connotaciones diversas". B. Malinowski, Magia, ciencia y religión.
5. Desarrolle las nociones de relaciones sintagmáticas y asociativas. Ejemplifique.
6. Explicar el concepto de polifonía enunciativa contenido en el texto Enunciación de Filinich.

TEMA 4
Lea atentamente las preguntas y responda sólo a lo solicitado.
1. La retórica como práctica social deslindó tres géneros. ¿Cuáles son y qué especificidad construyó cada uno?
2. Explique la siguiente afirmación del texto "Epistemología, argumentación y polifonía"de J. Warley relacionándola con la obra de Saussure: "Amado Alonso sostiene que el positivismo ´ ya quería ser más científico que filosófico ´".
3. Fundamente las características de la dialéctica socrática.
4. En el siguiente fragmento señale los componentes del modelo de Toulmin. "La posibilidad de que una población evolucione es mayor cuanto mayor sea la variación genética. Cuantos más genes sean variables y cuanto mayor sea el número de los alelos (*) para cada gen, mayor será la probabilidad de que alguno aumente su frecuencia a costa de la de los otros alelos. El genetista británico R. A. Fisher demostró, mediante un modelo matemático, que existe una correspondencia directa entre la cantidad de variación genética y el ritmo del cambio evolutivo debido a la selección natural. Esta demostración se conoce como el "Teorema fundamental de la selección natural" y fue corroborado con resultados experimentales a partir del estudio de una especie de mosca del vinagre llamada Drosophila serrata". La postura de los genetistas se tornó hegemónica aunque algunos biólogos cuestionan aún la falta de precisión de la variabilidad entre individuos, poblaciones y especies". F. J. Ayala, La naturaleza inacabada. (*) 2 o más formas dominantes de un gen.
5. Explique los conceptos de diacronía y sincronía. Ejemplifique.
6. Las siguientes son citas del texto Graffiti de L. Gándara: "´La escritura es una operación solipsista´, dice Ong en Oralidad y escritura. Y más adelante agrega: ´No sólo los lectores sino también el escritor, carece del contexto extratextual´ ". (…) "La perdurabilidad de la escritura multiplica las instancias de recepción posibles a lo largo del tiempo". (…) "Si abordamos la práctica de la escritura en su dimensión histórico-social, se desdibuja el carácter solipsista que Ong le atribuye…". Escriba un texto breve en el que las incluya y les dé sentido.

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